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                          中彩网关于制订2013级人才培養方案的原则意见

                          发表时间:2014-06-18   浏览量:6695   信息来源:中彩网

                          专业人才培養方案是学校实现人才培养目标和基本要求的总体计划和实施方案,是学校辦學思想、培养目标、人才培养模式、对学生知识结构要求的具体体现,是学校实施教学过程、安排教学任务、确定教学编制、指导和治理教學工作的基本依据。为进一步优化學院各专业人才培養方案,提高人才培养质量,现根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高〔20124號)、《教育部關于實施卓著工程師教育培養計劃的若幹意見》(教高〔20111號)、《江蘇省教育廳關于全面提高高等學校人才培養質量的意見》(蘇教高〔20131号)等文件精神,结合区域经济建设和社会发展的要求壹s皩W院实际,提出修订2013级专业人才培養方案的指导意见。

                          一、指導思想、基本原則及思路    1.我院人才培養的總目標:面向市場,以就業爲導向,培養適應區域經濟和社會發展需求,德、智、體全面發展,具有較強的實踐能力、綜合應用能力和終身學習能力,人文精神、科技素養和創新精神相結合的高素質應用型、複合型、創新型專門人才。

                          2.培養方案的修订要以转变教育思想和教育观念为先导,深入研究区域经济和社会发展对本层次人才的知识、能力和素质的要求,依据教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》关于专业人才培养的基本要求,合理借鉴国内外同层次院校成功的体会,结合各专业的生源质量、师资力量、办学条件、毕业生的服务面向等实际情况,科学合理地确定各专业的培养目标与培养规格,努力将各自的办学优势和特色反映在培養方案中。

                          理工類專業著重培養具有本學科專業所必需的基本知識、基本理論與基本技能,具備從事設計、開發、制造、運行、治理的基本素質與能力,“現場工程師”式的工程技術應用型人才或具有某一學科專業的工程技術的基本知識和基本技能,又具有經濟治理基本知識、基本能力和基本素質的工程治理型人才;人文和經管類專業側重培養具有一定的自然科學基本理論知識和工程技術背景的高素質應用型專門人才。

                          3.培養方案的修订要遵循教育教学的基本规律,坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则,使学生在德、智、体等方面得到全面发展。要正确处理好思想与业务、理论与实际、学习与健康等方面的关系,要培养学生既有良好的思想道德与政治素质,又有为社会主义现代化建设服务的基本本领,还有健全的心理和健康的体魄。

                          加強思想品德和政治理論課教學,實施多樣化的教學方式方法,實行課內、課外學時相結合,特別加強“兩課”的社會實踐環節,使學生在實踐和探索中體驗、掌握一定的馬克思主義基礎理論、觀點和方法及樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。要采取多種形式加強大學生文化素質教育,使學生通過學習能夠構建起可適應終身教育及社會發展變化需要的知識、能力結構和基本素質。

                          4.培養方案的修订要按照“实基础、重实践、强能力、高素质”的基本原则,根据“夯实基础、强化实践、注重应用、因材施教”的基本要求,根据培养目标构建融会贯通、紧密配合、有机联系的课程体系,防止出现“因人设课”和“因无人而不设课”的情况。在课程设置上,根据“通识基础课文理交融,學科基礎課够用,專業選修課管用,集中实践性环节实用”的原则,通識教育基礎課应注重对学生学习能力的培养、数理基础的夯实和人文科学素养的熏陶;學科基礎課应根据专业主干学科和相关学科的发展和实际应用需要进行设置;專業選修課应紧紧抓住市场急需的和有利于学生适应岗位的知识、技能进行设置;集中实践性环节应体现与工程实际的无缝对接,突出学生工程实践能力和职业能力的训练。

                          全院按工、經管、文學科大類構建通識教育基礎課平台,按專業大類(機械、電子電氣、化工、土建、計算機、經濟學、治理學、英語、藝術等)構建學科基礎課平台,各專業圍繞專業核心課程合理設置專業選修課,並柔性設置集中實踐性環節。

                          5.切实以培养学生解决生产、治理、服务中实际问题的能力为核心,进一步强化實踐教學环节,增加實踐教學比重,优化實踐教學体系,确保工科專業實踐教學占总学时的30%左右,經管專業占總學時的25%左右。工程技術類專業實踐性教學環節應貫穿整個培養過程,學生應通過實驗、認識實習、生産實習、實訓、社會實踐、社會調查、課程設計、畢業設計等一系列的實踐性教學環節的嚴格訓練,達到增強學生工程意識,提高工程實踐能力、設計開發能力與技術改進能力的培養目標。同時進一步突出學學生職業能力和職業素養的訓練,將職業技能培訓納入人才培養過程,將專業實訓、生産實習、課程設計、畢業設計(論文)壹s按髮W生實踐創新訓練等一體化設計,從而形成“基礎訓練-提高訓練-綜合訓練-创新职业(职业训练)”四层次的實踐教學体系。

                          6.根据学分制要求,修订人才培養方案应体现“以生为本”,在保证基本要求的前提下,在课程设置上具有一定的灵活性,给予学生个性化发展的空间。在通识教育课程模块,丰富公共选修课的课源,并加强对公共选修课程的质量监管;在专业课模块,灵活设置专业任选课,并引导好学生根据就业意向和学习基础进行选课。

                          7.培養方案的修订要充分考虑与实际应用接轨。有条件的专业应积极利用区域优质的产业资源,探索、实施校企联合培养,并通过横向科研、技术服务、联合申报课题等多种形式服务于产业、企业,形成共享双赢的长效合作机制。

                          8.人才培養過程中要注重激發學生的專業興趣,培養學生的專業意識(工程意識)。各專業應設置專業引導教育課程,保持專業引導四年不斷線。工程類專業建議開設工程導論課程,在學生接觸專業之初,讓學生認識工程,更好地了解專業。

                          9.培養方案是组织和指导教學工作的法规性基本文件,其实施必须具有相对的稳定性和连续性,通識教育基礎課和學科基礎課必须严格执行,专业限选课程可随着工程技术的发展适当微调,专业任选课和集中實踐教學环节设置机动模块,可根据市场需求进行适时调整。培養方案变动要严格按规定程序审批。

                          10.工作原則:在學院教学委员会领导下,學院成立制定培養方案指导专家组,各院(系)成立相应的工作小组。各工作小组完成培養方案初稿,學院专家组负责审议各专业培養方案,提出意见和建议,各专业根据意见进行优化,最后由學院专家组审定,教务处形成汇编。

                          二、培養方案具体内容及要求

                          1.培養方案的主要内容:①业务培养目标;②业务培养要求;③专业特色;④学制与学位;⑤主干学科与交叉学科;⑥主要课程;⑦主要实践性教学环节;⑧主要专业实验;⑨课程体系结构及学分比例;⑩教学计划进程表。

                          2.专业培養方案的總學分數一般控制在175-180學分左右(不含第二課堂學分)。

                          3.集中實踐性教學環節基本要求:(1)工科專業35學分左右,其中生産實習和畢業設計分別爲3周和14周,經管類專業30學分左右,其中生産實習和畢業論文分別爲5周和12周。(2)工科專業四年中至少安排两个综合性课程设计或综合性实验;經管類專業要深入社会调查研究,四年中至少撰写学年论文2篇。(3)將職業資格證書考試培訓納入集中實踐性教學環節,各專業應提出專業職業技能要求,確定相關認證項目及等級的學分要求。

                          各模塊課程具體學分安排參考如下:

                          專業類別

                          課程類型

                          工科專業

                          (學分)

                          經管類專業

                          (學分)

                          第一課堂

                          通識教育基礎課

                          65

                          60

                          學科基礎課

                          (含專業基礎課)

                          40

                          40

                          專業選修課

                          40

                          50

                          集中實踐環節

                          35

                          30

                          總學分數

                          180

                          180

                          三、主要相關說明

                          1.學時學分標准

                          1)理論教學課程、課程內實驗和單獨開設的實驗課程,1學分的標准爲16學時;其中體育1學分爲32學時;公共選修課1學分爲24學時。

                          2)課程設計、各類實習、實訓、生産實習、畢業設計(論文)、社會調查、軍訓等,1學分的標准爲1周;學年論文,1學分的標准爲1學期。

                          3)學分的最小計算單位爲0.5

                          2.專業特色可以是培養模式、課程體系或知識結構,字數控制在200字左右。

                          3.各专业要在專業選修課中开设工程技术发展或者学科前沿讲座(可在多学期开设,每次讲座2學時)。

                          4.各院(系)和各年級之間相同的課程名稱要規範、統一,不能隨意地更改。

                          5.積極推進考試方法的改革與實踐,在教學計劃進程一表中注明考試課與考查課,每學期考試課程一般不應超過5門。

                          6.各專業開設2學分的專業英語課程,注重將專業英語與畢業設計(論文)外文翻譯部分有機結合。

                          7.各院(系)要积极组织申报面向全院开设的公共选修课程,丰富學院公共选修课课源。各专业应合理设置专业任选课程,保证可供学生选修的课程门数及其质量。

                          8.各专业培養方案应合理分配各学期的学分,原则上每学期不高于25個學分。第七學期考慮到學生的實際需要(如考證、考研、報考公務員、就業/創業等),可以適當減少課程學分,但最低不得少于16學分。

                          9.同一专业不同的方向应编写一份培養方案。通識教育基礎課、學科基礎課应完全相同,專業選修課、集中实践性教学环节(包括课程门数、课程学时、学分要求和开课学期)应尽量保持一致。

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